破壁通途育匠才，立交纵横惠民心

广东省广州市人大发布消息，《广州市职业教育促进条例》将于3月1日起施行，明确应建立健全职业教育和普通教育相互融通机制，推动中职与普高学籍互转、学分互认、资源互通（人民日报，2月6日）

当教育的“单向车道”变为“立体立交”，个体的生命轨迹便拥有了更多元的选择。广州市人大常委会通过的《广州市职业教育促进条例》，以“中职与普高学籍互转、学分互认、资源互通”为核心突破，不仅是一次教育机制的创新，更是一盘关乎民生福祉、社会活力与国家战略的“三赢棋局”。

于政治而言，此策是“促公平、强治理”的生动实践。 教育公平是社会公平的基石。条例以法规形式保障普职融通，彰显了政府对教育资源配置的前瞻性调控，是对“办好人民满意的教育”这一政治承诺的扎实回应。它通过制度设计缩小了不同教育路径间的资源差距，促进了机会公平，增强了体制的包容性与弹性。在治理层面，此举亦是“放管服”改革的延伸——政府以立法引导而非行政干预，激发学校自主办学活力，推动教育治理现代化，展现了法治引领改革的执政智慧，为全国职业教育改革提供了“广州样本”。

于民生而言，此策是“解束缚、拓前程”的暖心工程。 长期以来，普职分流在客观上形成了“一次选择定终身”的焦虑。新规打破了学籍壁垒，让一名在普高感到理论学习吃力的学生，可以转入中职发挥动手所长；也让一名在中职展现突出学术潜质的学生，能转入普高追逐大学梦想。这种“双向通道”极大缓解了家庭的教育焦虑，体现了对个体差异的尊重，真正让教育选择权回归学生本心。它赋予每个青年“重新定义自我”的机会，从根源上提升了民众的教育获得感与生活希望感。

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于社会而言，此策是“优结构、增动能”的智慧布局。 广州作为制造业与服务业的双擎都市，对高素质技能人才的需求日益迫切。新规通过资源互通，推动普通高中引入职业教育的实训设备与“双师型”教师，能及早培育学生的工匠兴趣；同时中职学校共享普高文化课优质资源，可全面提升技能人才的综合素养。这将催化产教融合的深度，培养出既懂理论又精实践的新型劳动者，直接赋能大湾区产业升级。更深远的是，它有助于扭转“重学历轻技能”的社会观念，让“行行出状元”成为可践行的社会共识，为高质量发展筑牢人才根基。

广州此举，看似是教育领域的“小切口”，实则是关乎国计民生的“大叙事”。它呼应了《中国教育现代化2035》的战略方向，更在人口结构变化与科技革命交织的时代关口，为“人尽其才”铺设了制度性轨道。当教育的立交桥纵横贯通，每个梦想都将找到自己的出口，而这座城市的竞争力与温度，也必将随之升腾。（江油中学 朱玉华）

发布于：四川省